Fractales con Desmos!
Es interesante como a través de diferentes herramientas tecnológicas podemos trabajar conceptos distintos de matemáticas.
Hablamos de aula invertida cuando pensamos en el trabajo después de clase, y las diferentes herramientas digitales que nos brindan para poder trabajar fuera del aula y relacionando los contenidos vistos en clase.
Esto ayuda al alumno al aprovechamiento del tiempo del aula, poniendo en practica los conocimientos adquiridos de forma autónoma y además fortalece el compromiso del alumno con su aprendizaje, y a la vez, al participación activa, al colaboración, el dialogo, y la generación de ideas.
Esta metodología fue descubierta gracias a los profesores Jonathan Bergman y Aarom Sams, quienes realizaron grabaciones sobre los contenidos de sus materias para aquellos alumnos que no podían asistir a clase debido a diferentes circunstancias. Este modelo está basado en cuatro pilares definidos como entorno flexible, cultura de aprendizaje, contenido intencional y docente profesional. Es interesante que el docente seleccione el contenido a enseñar incluyendo las diferentes herramientas digitales que tenga disponible, para generar contenido que se encuentren a disposición del alumno, para así poder generar la participación colaborativa y el pensamiento critico de sus alumnos. Una de las herramientas más utilizadas en los docentes son los videotutoriales, que nos ayudan a poder entender como utilizar las diferentes herramientas digitales. Estos videotutoriales deben ser de fácil acceso y de corta duración, para que el alumno pueda trabajar con ellos.
Esta herramienta surge como actividad integradora de la realización de una secuencia didáctica basada en el trabajo por proyectos.
Como primer actividad se les dará a los alumnos una serie de imágenes de obra de arte algunas relacionadas con fractales y sus autores, los alumnos deberán investigar acerca de estos artistas, sus obras de arte y las características de éstas.
Como segunda actividad se le dará a los alumnos una serie de imágenes de la naturaleza, relacionadas con los fractales y se les dará una serie de preguntas para que puedan relacionarlas con los fractales.
Luego a modo de cierre se les dará una explicación acerca de los fractales y como poder realizarlos y como ultima actividad integradora los alumnos tendrán que crear un fractal a través de alguna aplicación digital. Una de ellas, es la herramienta Desmos que les dejaré un breve tutorial acerca de como utilizar esta herramienta.
A continuación comparto el archivo de la secuencia didáctica.
Hola !! Me parece muy interesante aprender fractales desde el arte,las herramientas tecnológicas elegidas son viables tanto dentro como fuera del aula, siempre suman los tutoriales explicativos e informativos para luego aplicar el conocimiento en las actividades designadas. Gracias por compartir !!
ResponderBorrar¡Hola!! Pase por la secuencia didáctica y me parece que tiene propuestas súper interesantes. Abordar los fractales desde el arte es un proyecto para llevar a cabo con docentes otras áreas para hacer la tarea más enriquecedora. También es sumamente interesante tener en cuenta las distintas inteligencias con las que nos encontramos en el aula y poder tenerlas en cuenta es esta secuencia. ¡El videotutorial me pareció claro y correcto! ¡Buen trabajo, felicitaciones!!
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